科目多元选择 探索个人志趣

2013-05-07 15:13:34  来源:大公报

  新高中课程的精神是以学生为本,最重视的是学生的兴趣、能力和需要。在新学制下,学生除了修读四个核心科目及参与其他学习经历外,亦要修读两至三个选修科目(包括新高中科目、应用学习及其他语言)。「选修科」能够让学生有多元选择,发展个人兴趣,探索未来路向,燃点终身学习的动力。事实上,很多前线老师反映,学生在「选修科」的表现投入、积极,相信这与个人兴趣、选择权和学习动机有关。多元学科选择正好切合新高中学生的多样性,照顾不同学生的需要。

  因此,我们鼓励学生按能力和需要在中四(甚至中五)多修读一科,让自己拓宽视野、探索兴趣和认清个人志趣,规划升学和就业。因此,学校容许学生升上中五及中六后退修,或者改选新的科目,如应用学习课程,以配合他们的学习和发展需要。这些「多修」后「退修」或「改选」的做法,才是让学生尝试和探索到未来路向的好机会!

  选修多寡 因人而定

  有人认为学生修读两个选修科目已符合某些院校的基本入学要求,不必选修三科。且听一位正修读学士课程、新学制首届毕业生的心声:「如果时光倒流,我会多选一个科目,既能顾及自己兴趣,又可增加升学方面的选择,更可为现时的学习奠定良好知识基础,无需费力补修和自学基础课程。」此外,新高中课程的设计也照顾不同学习风格的学生,与其消极地要求他们在中五退选科目,有些同学亦可选择合适的应用学习课程,透过实用性学习的过程提升学习动机,获取与职业有关的知识,为未来的学习及事业发展奠下基础。再者,学生亦可多修一科「其他语言」(如法语、日语),在这国际化的社会中装备自己。

  「新高中科目资料调查」显示,过去三年,中五学生选读科目及中六学生应考科目的数目较中四时为少,我们相信这是学生基于平衡探索兴趣和衡量能力的原则,经过审慎考虑后所作的决定。最重要的是,学校要指导学生不要盲目跟风,片面着眼于「尚待稳定」的院校收生要求而作出仓卒的退修决定。对于有相当能力的学生,我们更应多方诱导,鼓励他们循不同角度思考个人抉择,包括未来升学及就业所需的知识面、心仪课程的收生要求和细节、选修科的要求和学习模式、自己的终身志趣等。升读大学或修读专上课程并不是学习的终点,我们不应让有能力的学生轻易失去修读多一科的机会。

  对高中学生而言,在学校悉心辅导下经历选修或退修的思考历程,因应自己的能力,规划时间与未来发展路向,权衡轻重,然后做出明智决定,诚然就是宝贵的成长经验,更是终身学习者应培养的能力和素质!

  教育局首席助理秘书长(课程发展)叶荫荣

责任编辑: 张琦
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