辛木:开设“情商课”是一种“课程依赖”

2013-03-14 15:13:12  来源:广州日报

  全国政协委员 、华中师范大学党委书记马敏认为,目前,情商教育成为中小学教育的“短板”,不少学生的智力很高,但情商相对低下,性格存在缺陷。为此,马敏提议,中小学应当设情商教育课程。(3月13日《新快报》)

  从某种意义上,学生的情商之所以低下,恰是这样造成的:学生处在现行的教育体制之中,被动地追求分数成绩,失去了应有的活动时间,动手和社会交际的能力越来越差……一言以蔽之,学生的情商不是通过课堂学习“教”出来的,而是学生的个人秉性与现行的教育体制相结合的产物。靠开设“情商课”来提高学生的情商,实属缘木求鱼之举。

  有网友尖锐地指出,有些孩子情商出问题,不是课上少了,是课上得太多了,再开设专门的“情商课”,无形之中反而更增加了学生的课业负担,压缩了学生从社会活动中习得情商的空间,对学生情商的培养反而有害无益。

  目前我们好像陷入一种“课程依赖”,只要发现某一方面出了问题,首先考虑到的就是开设相应的课程来补救。很显然,这是一种“头疼医头脚疼医脚”的做法,不去寻找问题产生的根源,不解决根本的教育体制问题,反而在教育体制之内修修补补,客观上强化了这种体制的弊端,到头来只能让问题陷入恶性循环之中。

  事实上,正如有教育专家所指出的,如果我们的学校教育能够将现有的课外活动真正开展起来,情商教育自在其中;如果我们的课堂教育能够摆脱升学考试的束缚,真正和“人”的教育、和社会实践教育融为一体了,情商教育自然会“不待扬鞭自奋蹄”的。情商教育原本属于教育的“初级产品”和“初级目标”,而现在却成了可望而不可即的高难任务,这不能不说是一个莫大的讽刺。(辛木)

责任编辑: 铁言
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