团体吁一条龙支援融合教育

2013-01-05 04:25  来源:大公报

    

     图∶有市民希望特首在施政报告中对融合教育有所阐述\资料图片

    

     【本报讯】记者彩雯报道∶香港融合教育(SEN)推行超过十五年仍不完善,有团体建议新的施政报告全面检讨融合教育制度,统筹公帑使用,帮助部分学校形成「专长」,针对某一类SEN学生,提供「一条龙」式教育及支援。

     香港融合教育关注协会SEN Care昨对政府即将公布的施政报告提出四大要求,强调政府在全面检讨「融合教育」制度基础上,改善融合教育出现的问题。据悉,SEN学生包含特殊学习障碍(SLD)、专注力不足/过度活跃(ADHD)、自闭症(ASD)、沟通障碍(CD)等九类。以特殊学习障碍为例,香港大学2008年所做的调查显示,全港约有7-9%的学生患有特殊学习障碍中最典型的阅读障碍。即香港每十个学生里,便会有一个学生受特殊学习障碍困扰。现时政府以每位SEN学生资助一万元方式资助学校,以此推算每年使用八亿元公帑资助。

     持教师资格并育有一名患学习障碍儿子的萧太表示,政府按每个SEN学生一万元方式补贴学校,出现有学校为拿到补贴而接受四至七类SEN学生。「我曾接受不少於30小时的特殊教育培训,另外,为了儿子,我与丈夫出席超过90小时讲座和课程,仍时有无从应对的情况出现,更何况他(儿子)只是SEN九类学生中患学习障碍的一类,老师则要面对不同种类的SEN学生。」协会牵头人、立法会议员张超雄建议,学校可以校本为基础有弹性使用政府资助,并形成针对某几类SEN学生提供教育及支援。政府可将学校「专长」资讯写入学校概览,并做到资讯透明,在心理诊断後对SEN提供连贯的「一条龙」式的支援服务。

     教师缺乏足够培训

     而老师叶智勇反映,教师缺乏足够培训,导致无法辨识和应对SEN学生的特殊需要∶「刚给学生监考,有阅读障碍的SEN学生需要听题考试及增加额外的考试时间,但是其他学生则『投诉』考试在安静的环境下进行, 指引话畀我们知道如何应对这类情况,亦无相关标准评估实行效果。」

     此外,社会对SEN学生缺乏了解。协会成员蔡雪珍反映,学校老师对SEN学生的特殊照顾,却常常被其他学生家长认为有欠公允。也有学校以分数作为唯一标准,因影响学校成绩,而对SEN学生另眼相待甚至对家长施压。萧太就经历过有读写障碍的儿子,英文成绩由零分提高到五十分,仍收到老师「请您督促贵子温习功课」的信件。

关键字:
责任编辑: 大公网
大公资讯 中国 军事 言论 图片 财经 产经 金融 汽车 娱乐 明星 生活 科技 书画 报纸 香港在线 国际 社会 教育 副刊 食品 会展 宏观 体育 健康 女人 人物 历史 专题