宏观稳定 微观变化

2013-01-15 04:25  来源:大公报

    我这题目不是说中国经济,而是讲通识教育科的前景。通识教育科一直面临一个两难困境∶

    如果把课程内容全部「务实化」,也就是全部明确下来,虽然师生都易於应付教学和考评,但这就等於重回课程改革前的旧路,很快就会贴试题、硬背诵;但若把课程内容彻底「务虚化」,表面上看似乎解决了旧课程填鸭背诵的弊端,但整个课程和考评都变得茫无涯际,学与教的压力大到不可承受。

    通识前路,应该务实,还是务虚?

    笔者给出的意见是,宏观稳定,微观变化。

    所谓「宏观稳定」,指的是课程各个单元可以把一些「长期议题」确定下来。至於「微观变化」,是指在这些「长期议题」之下,用作教学的具体新闻时事、突发事件可以不断更新。这样就可以把务实和务虚两者的好处结合起来。

    以第二届的练习卷作举例来说∶

    卷一的第1题,是涉及解决路边汽车废气污染这个「长期议题」,而具体的新闻事件,是关於2011年通过实施的「空转车辆引擎禁令」的执行情况。

    为什麽说「解决路边汽车废气污染」是「长期议题」呢?理由很简单,这是一个长期争论的议题。自1998年环保署首次提出「路边空气污染指数」以来,如何解决汽车带来的路边空气污染问题,已经争论了十几年了。从如何管制汽车废气排放,更换环保引擎,到立法实施停车熄匙,各种政策方案争论不休。一个不能一蹴而就、而要长期努力才能解决的议题,笔者称之为「长期议题」。

    至於「空转车辆引擎禁令」,则是近年一项新政策,所以是一新闻事件。但这个新闻事件在逻辑上也是归属解决路边空气污染这个长期议题的。

    新政策可以不断推出或者修订,因此在日常教学时,需要不断帮同学更新这些微观的资料。但是新旧政策和大小事件从宏观上也是属於解决路边空气污染这个「长期议题」的,因此微观更新之馀,仍可在宏观上掌握「长期议题」的一些比较稳定不变的因素,例如,路边空气污染的成因,解决这种污染一般有哪些政策和技术方法等。

    在指导学生掌握分析「长期议题」中的稳定因素後,然後再运用这些稳定因素去分析具体的微观事件,或者用这些不断更新变迁的微观事件,作为佐证自己观点的事例。

    又如卷一的第2题,是关於非法人体器官买卖的。非法人体器官买卖,这是一个长期存在并难以解决的问题,问题的成因、影响,以及可供选择的解决方案,其实都是有比较明确稳定的内容,并没有太多的变化。而题目资料中提及的内地有青年人卖肾换iPhone,则是一突发的新闻事件。在日常教学中,突发事件需要引导学生了解认识。但更为根本的是,应该把性质类似的一系列事件的共通点挖掘出来,所谓透过现象看本质。突发事件、新旧政策,这些是微观的现象。但微观现象背後的所蕴含的长期议题,才是这一系列现象事件政策的本质。引导学生把握本质,而非仅仅了解表象,才是通识科长远解决之道!

    

     将军澳香岛中学副校长 邓飞

关键字:
责任编辑: 大公网
大公资讯 中国 军事 言论 图片 财经 产经 金融 汽车 娱乐 明星 生活 科技 书画 报纸 香港在线 国际 社会 教育 副刊 食品 会展 宏观 体育 健康 女人 人物 历史 专题