我学我爱学

2013-01-17 04:25  来源:大公报

    日前和几位中、小学生闲谈,内容十分有趣。他们所言所感,是当年笔者从没想过的。

    念中三的雷恩问笔者∶‘仁琛先生,请问在你的生活中,是不是每天都在应用所学的呢?’

    ‘当然,因我要写文章,用的最多是中文和英文。’笔者答道。

    ‘你会经常用微积分?统计?代数?机会率?排列与组合等等的数学科知识吗?’念高二的小蕙很有兴趣地问。

    ‘这科用的最少,可能只有加减乘除。但你们现在的通识科,天天都在用。’笔者道。

    几位学生听罢大笑起来,答案似乎‘正中下怀’,笔者却不明所以。

    念小六的伟伦问∶‘既然活到你这般年纪,也不是科科都用,那为什麽我们科科都要读?我最不喜欢中文和数学科,可以不读吗?如果我只用最了得的常识和英文科来考试,我一定是个A级生,但混合了中文和数学两科,我的成绩只有C级。’

    ‘基本知识不可不读,正如盖房子要先有地基一样。地基就是基本知识,不可或缺,至於房子的形态和内容,可随自己的需要构造,这也就是你们将要选修的科目以应付未来在社会的工作。’笔者很有理地答道。

    ‘其实我们更需要的是时间,我们希望有更多时间去专注自己最有兴趣的知识,也不限於学校所教的。过去或现在的教育制度窒碍了我们专注个人强项的培育和发展,使我们浪费了甚至错过了学习最有兴趣的知识的机会,如此的好心制度还不成了坏事麽?你看到那些成绩斐然但自信低落无目标又抱怨的学生麽?’小蕙以坚定的眼神,很认真地向笔者说。

    ‘知识不该以一套制度,例如考试制度,甚至教育制度去评定个人的才能。为什麽只用几个主科作为升学标准?难道人的潜能可以在一次考试几个主科可以衡量出来?我自小便知道最喜欢的是音乐和艺术,若给我一些上数学和英文科的时间去学习这两个兴趣科目,我敢肯定我会更爱上学、更有自信和更开心!’艾伦说时双眼发亮。

    连串学生们的发问,令笔者更深思教育的意义。他们无疑是知识的追求、探究和应用者,也是未来社会的接班人,各有独特的个人才能。教育制度若能照顾个人需要,不设硬性规定什麽是主科副科及格达标等等恼人的所谓基本知识和要求,笔者也同意,学习会更有乐趣,学生自然更爱上学。

    

     集仁琛

     psyche9191.reader@gmail.com

关键字:
责任编辑: 大公网
大公资讯 中国 军事 言论 图片 财经 产经 金融 汽车 娱乐 明星 生活 科技 书画 报纸 香港在线 国际 社会 教育 副刊 食品 会展 宏观 体育 健康 女人 人物 历史 专题