拆解关连性 剖析全球化

2013-01-25 04:25  来源:大公报

    针对考试及评核局於去年12月发放2013年通识教育科的练习卷卷一,笔者再次邀得香港通识教育教师联会前副主席吕嘉敏老师,亲自拆解其中一条题目,提供星级答题指引,供应届考生参考。

    题目∶“非法买卖人类器官是全球化的阴暗面。”资料A和资料B如何支持这看法?试加以解释。(卷一,题2b)

    吕嘉敏指出题目的重点有三。一为题目问资料A和资料B如何支持该陈述句。意即考生须先理解两份资料,找出资料提供什麽讯息,讯息是支持或反对该陈述句。二为题目之重点是由“非法买卖人类器官”一例,去印证资料指出全球化的负面影响。三为题目中提到“资料A和资料B”,考生必须引用两份资料作答。

    关於资料A,吕老师指第一个论点是价值观(段落二,最後两行)。资料提到消费主义和物质主义两个价值观。考生在作答时,应指出两个价值观与全球化的关系,再紧扣两个价值观与非法买卖人类器官的关系。如∶在全球化之下,一些“不正确”的价值观,包括消费主义和物质主义,透过不同的途径,从局部的地区传播到其他地区,并影响不同地区的人。“不正确”价值观的建立,导致非法买卖人类器官的行为出现。

    第二个论点是资讯科技的发展(段落四,首两行)。考生答题时,应指出资讯科技的发展与全球化的关系,再扣上全球性非法买卖人类器官的问题。如∶全球化下,资讯科技急速发展,人们更容易得到不同国家及地区的资讯,包括非法买卖人类器官的途径,令买方和卖方扣上关系,出现非法买卖人类器官的交易。

    关於资料B,吕老师指漫画的讯息十分明确,是指一种剥削的关系(已发展国家剥削发展中国家)。这是第三个论点。考生答题时,应解释剥削由全球化导致,再扣上跨国性非法买卖人类器官的情况。如∶在全球化之下,已发展国家透过其政治和经济的影响力,进一步剥削发展中国家,透过非法的途径购买发展中国家国民的器官。

    吕嘉敏提到,考生可将上述三个论点分成两个层面,分别是个人层面(第一个论点,价值观)以及国家层面(第二个论点,资讯科技的发展和第三个论点,剥削)。

    《通识新世代》特约作者 岑小燕

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责任编辑: 大公网
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