丘成桐的发问令人深思/□崔宁

2013-02-06 04:25  来源:大公报

    □华裔数学大师丘成桐,向港人发出“我们岂能自甘人後?”的发问,情深意长,令人深思。在周边竞争激烈的情况下,香港社会不可能在“怀旧”中创造出较高的增长速度,不可能在爱国主义教育并不完善的环境下培育出更多爱国爱港人才。丘成桐的发问也是警醒,自甘人後不是港人的性格,决不是香港未来出路。

    近日,港人熟悉且备受尊重的华裔数学大师丘成桐,在本港传媒发表一篇随感,针对香港社会现状,以自己崇高社会责任感和严谨思维逻辑,向港人发出“我们岂能自甘人後?”的发问,情深意长,令人深思。

    这位在香港成长,现仍担任香港中文大学博文讲座教授等职的科学家,从历史进程看中华民族从屈辱到崛起,探讨香港回归前後社会变化,希望“香港与其他中国大城市昂首并进”。所体现的正是当前香港社会绝大多数中国公民群体的民族精神和爱国主义情怀。

    相当长一段时间来,香港社会在周边地区的激烈竞争情势下,不仅经济形势严峻,政治环境也同样严峻。政府施政受到阻碍,反对特区政府和中央政府政策的事时有发生,一些政党、议员和社会人士制造混乱,还利用青年和学生家长反对国民教育,一些香港人竟然在公开场合打出港英时代飘扬的旧旗帜。如此种种,让许多香港人“很受伤”,尤其是经历过港英政府统治哪个漫长而痛苦时期的老一辈人,更是痛心疾首,有识之士不乏拍案而起者。

    香港政坛多怪现状

    香港社会在回归十五年後存在的怪现状,令丘成桐这个数学大师感叹不已,并将其归咎於一些人对中国传统文化和历史沿革缺乏基本的认知。他在文章中提到,“我知道很多香港人对中国的历史和认识大不如前┅┅谁之过也?实在值得反思”。

    丘成桐从小在香港长大,对香港过去和现在的社会有切身感受,尤其是对港英政府统治的本质有深刻了解。

    他早年家境穷困,向港英政府寻求帮助,却遭受白眼。即使在成名之後,在香港中文大学工作,同样受到殖民主义者的另眼相待。他在文章提到∶香港回归前几年,香港殖民政府一面喊民主口号,一面强迫中文大学从四年制改为三年制。港督麦理浩严词拒绝中大校长代表大学学生和教授的反对声音,後来在港督卫亦信手上,英国政府终於完成大学四改三。整个过程中,学生和教授始终是反对的。对此,像他这样的学者,当时“只能叹息英国人的蛮横,却无可奈何”。

    忘记过去意味背叛

    发生在上世纪八十年代的所谓“四改三”,是港英政府对香港高等教育的粗暴干预,反映出殖民者在香港回归前有计划的企图延续殖民影响。丘成桐所述中文大学的遭遇只是其中的一部分。当时坚持维持故有体制,反对“四改三”的香港树仁大学,其校长锺期荣博士和校监胡鸿烈大律师,有更加悲惨经历,遭受的压力难以想像。因为坚持,这间私立大专院校竟然得不到港英政府一分一毫的资助。

    正是有了这样的经历和感受,像丘成桐这样的一批学者,才会“英国旗降下,中国旗升上时,真是感动不已”。相信,这也是绝大多数香港人当时的共同感受。

    香港一些政党、议员和社会人士,公开与特区政府和中央对抗,他们宁愿相信英国人、美国人,宁愿向他们乞怜,寻求支持,也不愿意与中央政府合作,不相信香港的民主发展是香港回归後“一国两制”落实的结果,总以为是港英时代的遗留物,是外国人的恩赐。对於他们而言,真的应该好好读一读数学大师的文章。

    中国有句古话“忘记过去,就意味背叛”,此话有理。如今,香港回归祖国已十五年,“一国两制”得以有效落实,港人真正当家做主人。然而,一些香港人却“忘记”了中华民族过去遭受的耻辱,不仅不珍惜现在,反而挥舞港英旗帜,炮制“香港城邦论”,对“过去”加以怀念。

    丘成桐在文章中提到,十五年前参观英国伦敦大桥博物馆时受到触动。那里陈列从中国虎门掠夺的大炮,大炮上染有当时守卫国土将士的血,古代爱国将领关天培,就是在率领将士与英国侵略军浴血激战中为国捐躯的。他不无感叹,“难道我们香港人忘记了我们祖先为国家牺牲的英勇事迹吗?”

    的确,“反国民教育”运动就是一例。“学民思潮”的组织者仅仅是一个中学生,对中国历史和文化了解不多,对香港过去殖民统治时期普通百姓的境遇毫不知情,却担起“反对国民教育”的旗帜,将长期延续并随时代变迁而不断增添新内容的国民教育,污蔑成“赤化”,说成是“洗脑”。一些成年人,如“家长关注组”成员与一些政党人士,从各自的利益出发,推波助澜,令诸多不明真相的民众参与其中,给政府施加压力,阻碍了政府推动“国民教育科”的进程,不得不放弃政府制订的该科课程指引。“国民教育科”进程受到阻碍,影响了回归後香港教育体制的演进,了解和认识祖国的教育环境遭受破坏,对香港人尤其是青年学生成长极为不利。

    自甘人後没有出路

    日前,“家长关注组”负责人陈惜姿还出书《爸爸妈妈上战场》,要总结经验。这些人究竟要做什麽?“反对国民教育”,这是怎样的一个经验,而他们所谓的战场不是在抗英的前线,竟然是港人当家做主的政府总部。陈惜姿以“家长”面目示人,所为却背离了香港社会的主流发展趋势,背离了教育规律,违背了绝大多数家长意愿,严重影响下一代人健康成长。这些人的心态与那些明目张胆挥动港英旗帜者又有何区别呢?

    反思真的很重要。在周边竞争激烈的情况下,香港社会不可能在“怀旧”中创造出较高的增长速度,不可能在爱国主义教育并不完善的环境下培育出更多爱国爱港人才。“我们岂能自甘人後?”也是警醒,自甘人後不是港人的性格,决不是香港未来出路。

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