活的历史\易湘壬

2013-02-28 04:25  来源:大公报

    几年前,央视崔永元做了一件不同寻常的事。他组织了一个题为《我的抗战》的录像活动,把参加过抗日战争的方方面面的人口述的历史记录下来,这些材料鲜活生动,对当下的人很有用,对後世的人更有用。

    过去,我们学历史,主要是依托教科书和普及读物。如今,多了一个重要途径,就是影视材料,特别是经年不衰的历史剧。一句话,历史在不少人的心目中越来越生动,但那到底是不是“历史”,常有人(特别是学者)出来质疑。

    近日,听一位中学历史教师和学生的对话,不由得进一步产生些许浮想。

    教师问∶如果慈禧太后不挪用海军军费,把钱用在了建设海军上,我们能打赢吗?

    学生答∶有可能啊。

    教师说∶好,我们来看甲午海战的一些细节。致远号在打光了炮弹之後再试图撞沉日本军舰结果被击沉,请问这些炮弹都打到哪里去了以至於最後日本军舰一艘未沉?这说明什麽?

    学生答∶要麽命中率低,要麽带的炮弹少。前者说明官兵军事素养差,後者说明战备工作不好。教师接问∶甲午战争还有一个细节,邓世昌抱他的爱犬沉入大海。他拒绝被援救,实现了“舰在人在,舰亡人亡”的承诺,很令人钦佩。但我们也发现,军舰上养宠物是个问题。军舰是一种高技术兵器,需要非常精细的保养,这麽昂贵的军舰你都可以养宠物,这说明什麽?

    学生回答∶说明北洋水师军纪松弛。

    再追问∶军舰养宠物或者大炮上晒衣物是谁的责任?是慈禧太后的吗?接回答∶不是,打输了每个人都有责任,包括英雄,不能只怪慈禧太后。最後教师问∶如果慈禧没挪用军费,清朝能赢吗?学生们沉思了一会儿回答∶可能还是赢不了。

    这位教师很了不起,他的教学,不是单纯把某个结论告诉学生,而是启发学生知道学历史有什麽用,以及应该用什麽态度来学习历史。

    我们可以继续谈谈慈禧太后这个女人,因为她是不可回避的历史人物。绝大多数人对她的印象都不好──骄横、贪婪、阴险,抑或是个百无一是的坏女人。这个统治中国达半个世纪之久的女人,到底有什麽政治才能(这是她作为历史人物的主要方面),恐怕知之者不多。後来的慈禧,就是生於一八三五年的叶赫那拉氏,她十七岁以秀女入宫,稍後晋升为兰贵人,继而册封为懿贵妃。一般解释是因为她生了皇子载淳,母以子贵。诚然,这可能是一个原因,但可能不是全部原因。咸丰的临终嘱托里曾安排了八个“顾命大臣”,足见他对慈禧不放心。但守寡的慈禧联合旁落的恭亲王,却将八大臣一一翦除,在这次政治考试里,我们不得不给这个女人记高分。此後三十年里,她除了重用恭亲王,还重用曾国藩等汉臣,发展了国家的经济,实现了史称的所谓“同光中兴”,难道这一切都可以用一个女人会生孩子来解释麽?读元月三十一日《南方周末》第二十四版短文《关於王来棣》,该文说王来棣研究历史很重视考察史料的原始文本。“例证是关於毛泽东的一文。现在收入《毛泽东选集》第一篇的《中国社会各阶级的分析》,一般读者都可能以为现在收录的即是当年毛泽东所撰文章的原貌。实则不然。”看来,光厘清史实这件事,我们就欠了很多帐。我们千万不可糊弄後人,更不可“揣明白装糊涂”。

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