学习压力

2013-03-07 04:25  来源:大公报

    一向有留意新闻关於某些国家,包括芬兰、法国等已实行零家课、减家课和取消考试的教育政策,笔者认为是可喜之象。近日再闻北京市政府为纾减学习压力,颁布8项“减负令”,包括取消中小学期中考试、限制中小学上课时数、严格控制课外作业数量、禁止以各科竞赛成绩作为入学依据等等。笔者极表赞同,非常寄望香港可以借镜。

    众所周知,现今香港学生每天花在学习的时间普遍超过10小时,长得令人咋舌。无数家长不甘子女“输在起跑线”,宁愿牺牲孩子下课後的休息、游戏甚至亲子时间,花费大量金钱找补习社为他们恶补功课以取得好成绩入读名校,还送他们参加各式各样竞赛课程,以博取奖状增加“筹码”。学校为提高竞争力把功课增深增量以满足家长,家长为应付愈来愈难又多的功课继续把子女推向密密麻麻的补习和比赛中,甚至“陪读”,结果学生就如仓鼠走进滚轮中无止境地转,循环的路线找到出口。

    实验室的仓鼠犹可为人类的试验作贡献,可悲的是孩子是人,不是实验品,人生最好的时间被花掉在没完没了的功课和考试上,身心已疲累至极,哪还有动力学习?更遑论学习乐趣。怪不得虽然近期有国际评估报告指出,香港学生阅读能力全球最高,可是学习动力却捧个包尾,这何止是一大讽刺,其隐忧简直令人痛心!

    物极必反,人若长期在身心窘迫、焦虑、疲倦、被动又机械式的情况下学习,最大的损害是精神健康,不足的休息纾缓令大脑经常处於不必要的紧张状态,生活缺乏动力和乐趣更会形成负面的压力,情绪容易变得抑郁,认知和判断力都会受到影响。

    笔者认为孩子在快乐的环境下学习,得益最大。现今科技发达,资讯泛滥,知识俯拾皆是,培育孩子建构一个有自学能力,能自我管理又配合个人兴趣发展的学习环境其实并不困难,他们总会发觉快乐学习比重复做家课、死板式补习和弄得人发疯的考试来得更切实际,所学到的知识印象更深刻,启蒙更大。

    何必为一个既定又看似理所当然的教育政策,甚至一个扭曲了的学习观念而牺牲了下一代?拿了国际 奖项并不代表 孩子真正学到了所学的。人生的学习又岂止学术?已学了的知识不好好深化和适当运用,最终只会湮没於成长的历史中。

    

     集仁琛

     psyche9191.reader@gmail.com

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