从家庭结构看亲子关系

2013-03-26 04:25:03  来源:大公报

    十多年前,我在中文大学图书馆借阅了李惟榕教授的《家庭舞蹈》一书,自此便迷上了辅导与心理治疗,阅读了大量相关书籍,後来更先後报读了理工大学及香港大学的辅导课程。今天更在学校负责辅导工作,令所学的知识得以实践。李教授在书中,介绍了她的老师Minuchin(刘琼瑛译)的《结构派家族治疗入门》(台北∶心理出版社,1996年),本书是一部家庭治疗的经典书籍,亦是我翻阅次数最频繁的书籍。Minuchin从家庭的结构入手,分析出受助人受困扰的因由,并提出解决的方法。

    家庭治疗理论建基於人无法孤立的理论上。个人在社会团体中,会回应别人给予的刺激,也会引发别人对他(她)的反应。家庭结构指的是一组无形的功能需求,家庭成员藉此以建立他们互动方式。当互动模式欠理想时,家庭中的某些成员便会产生偏差的行为。大多数家庭同时具有纠缠性和疏离性的互动关系。在孩子年少的时候,妈妈与孩子的关系常倾向纠缠性,而父亲对孩子的关系则处於疏离的地位。

    但当纠缠性的关系极端化後,孩子可能会因过分重视对家庭的归属感,放弃个人自主性而出现在成长路上的问题,因而阻碍了自主性的探索和对问题的自主能力。至於在关系疏离的家庭中,孩子虽有极佳的自主能力,但由於缺乏对家庭的归属感,且没有建立相互依赖的家庭关系,因此在需要时找不到支持力量。结构派家庭治疗的目的之一,是重新建立良好的家庭互动关系。这种关系有助孩子免受不必要的干扰,同时又能与家人及家庭以外互相交流。

    本书有颇多的抽象概念及理论,读时只须配合书中的家庭个案,便可较易认识结构派家庭治疗的特点。李教授是Minuchin的入室弟子,在海外及本地学界有一定的地位(她亦是我的老师)。多年来,她的文章往往以受助个案为切入点,与读者分享她的治疗心得。她的作品是学习家庭治疗的理想入门作品,在中港台皆有出版,有极佳的可读性及趣味性。

     香港通识教育会 李伟雄

     mleewaihung@yahoo.com.hk

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