与学生之音乐长跑

2013-03-28 07:39:25  来源:大公报

    蓦然回首,曾教过不少自幼跟随学习乐器之学员,部分已完成漫长音乐历程,进入音乐另一阶段。回看从前,遇过不同类型之学生∶从小学习,进度不错,可惜长大後受到课业影响,有的更中途放弃,实在可惜!庆幸笔者教学生涯中曾经留下与学生共同努力之片段,令人回味!

    记得这位学生,从小提琴班中认识他,由於他较迟学习乐器,年龄大及个子高,令他产生自卑感,课堂中沉默寡言,拉奏小提琴时欠缺信心。笔者尝试协助他克服恐惧、提高自信,建议他参加表演,可惜太过恐惧致多番拒绝。他曾参与校际比赛,但毫无面对群众之经验,比赛也显得不在状态。幸好长大後,开始明白从前建议他多参与音乐活动之重要性及作用,自我封闭及逃避并不能提升自信。这位学生曾经自卑、欠缺自信,亦害怕考试,有关挑战胆量之活动均强烈抗拒。经笔者多年“辅导”,加上学生性格之转变,让他重上轨道,以往上课是一种压力,现在却变得轻松快乐得多。

    近期得知他需要应付明年之公开考试,未修毕乐器八级的他,正犹豫是否继续学习下去。从倾谈中得知,这位学生从前迟起步、欠积极,亦坦言曾经想过考获五级後结束音乐生涯。幸好,一次协会音乐汇演中,看到K.1小学员亦可自信流畅地演奏,自此激发了他的决心,认为自己不能浪费时间,要勇往直前。来到这刻,却遇上公开试之关口,他正可以利用应付考试为由停止学琴,但他选择继续下去,觉得结束是十分可惜,亦不想从前之努力付诸流水。最後,笔者与他一起寻找解决方法以延续他的音乐路。

    这位学生的确在我的音乐教育生涯中起了激励作用,由小时胆怯被动的他转变为积极参与音乐活动。笔者与学生共同努力以达成目标之过程中,曾有想放弃的一刻,但辛苦得来的成功是难以言喻。当今香港,作为一位平凡之乐器导师,能改变学生惰性、学习态度、积极性是相当困难的,不过我们仍需要以“有限能力”去帮助现今年轻人变得积极上进,这点正是笔者一点点之骄傲!

     香港艺术音乐协会主席 何俊荣

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