一成学障生未被识别

2013-05-01 04:25:03  来源:大公报

    

      图:业界估计全港近一成学障生未被识别

      【本报讯】记者彩雯报道:推行十年的融合教育再被揭问题多多,包括教育局欠缺监管,主流学校擅改融合生调适安排,甚至刻意逼走学障生以维持整体成绩,有学障生几番乞求才获酌情补考。业界估计全港近一成学障生未被识别而无法获得必要支援,专家担忧学障生易沾犯罪行径,长远成为社会负担。

      立法会教育事务委员会融合教育小组昨邀请五十个团体和个人,就特殊学习困难和专注力不足及过度活跃症提交的意见举行公听会。教育局统计,2011/12学年本港已评估为学习困难的学生佔79万学生的2%。但香港大学2006年研究报告推算香港有9.7%至12.6%学生存在不同程度的学习障碍。即10%的学生未被识别亦未得到照顾。

      新症轮候逾80星期

      香港特殊学习障碍协会调查显示,小学生评估服务平均需轮候6-12个月,逾两成更超过一年。医管局2011/12年度有逾9900个预约新症评估,实际就诊6300个。曾任职医管局儿童及青少年精神科诊断医生黎大森表示:“旧症轮候15-18个星期,睇症时间少于10分钟,新症则要轮候超过80个星期。”

      针对当局推行的“全校参与”融合教育模式,有家长反映校方担心影响学校排位而以种种方式逼走学障生,甚至有老师以“食‘驉z药未?”等言语攻击学障生。有学障生为获得酌情补考而三次写信求助于学生事务处,甚至其父母亲自写信并提交学障评估报告,才获酌情处理。学障协会调查发现三分二家长称孩子被“香港初中学生读写障碍测验”(HKT-JS)再评估后,竟被重新诊断为“不符合学障要求”,部分学障生即时被学校停止所有支援和调适。

      对于特殊教育学生同样有机会接受新高中教育,香港教育工作者总会代表直言“新高中与特殊教育根本就是两种极端的教育模式,根本无法融合”。又称语文科是学障生弱项,通识便成了其“鸡肋”。学障协会中学关注组召集人宋月玲批评通识科对学障生来说就是“通通唔识”。

      出席公听会的临床註册心理学家刘启泰提醒,与一般父母比较,过动儿父母有更多纷争、管教上不协调、负面管教模式、承受身心压力,甚至引致精神疾患。约40-50%学障生同时患有对立性反抗症。“因其低弱的专注力或抑制冲动的能力而引致交通意外。在接触的青少年中更有因失学或因工作表现欠佳而失业,容易有反社会行为,沾上犯罪行径”。

      回应团体要求政府立法规管融合教育的实施,与会的教育局副局长杨润雄表示,短期工作重心仍在制度的完善。“学校一直以校本管理为主,所以局方一直以指引来引导,不过会加强与校方的沟通”。

关键字:
责任编辑: 大公网
大公资讯 中国 军事 言论 图片 财经 产经 金融 汽车 娱乐 明星 生活 科技 书画 报纸 香港在线 国际 社会 教育 副刊 食品 会展 宏观 体育 健康 女人 人物 历史 专题