高补通识:一个时代的终结

2013-05-07 04:25:03  来源:大公报

      随茈|月二十四日高补程度会考通识教育科人际关系和环境教育两个单元的考试宣布停笔,高补程度通识科的歷史任务也正式完结。笔者在执教现时的文凭试通识教育科前,也曾任教高补通识接近十年之久。在这一刻难免要缅怀一番。

      当年通识科在筹划阶段已一波三折。计划设为高级程度必修科却遇上各方狠批,结果被迫转为选修科目。笔者当时仍在某英中任教世史科。该校早在通识科筹备阶段已觉得此科对学生日后成长甚有裨益,因而决定开办,并且请来一名在大学修读政治的校友回巢任教。

      可惜好景不常,转为选修科后由于学生和家长对本科缺乏理解,令他们觉得很难取得好成绩,因此修读者甚少。一班有十五人修读已是“丰收”。该名老师不久后也离职。笔者得知这个消息,毅然跑到校长室里要求来年承接这“香港研究”单元,就是这样“入行”了。

      回想自己在高中至大学阶段,一如当年不少年轻人一样,对政治问题十分冷感。然而得到当时讲师聘请,毕业后第一份工作是替他的香港政治研究计划当全职研究助理。印象最深刻的一次是跟随其中一名“老闆”访问一位年长的工会领袖。初时问及一些政治敏感问题他不愿意回答。“老闆”突然话题一转问及受访者六十年代搞工运的经歷,他立刻说得眉飞色舞。往后任何问题不论敏感与否都照答如仪,访问顺利完成。

      备课充足 应付质疑

      这一切对于今天笔者任教通识科,甚至出任我校本科的科主任,原来都非常有用。教学生做独立专题探究时,仍会引用这个例子来说明访问期间的应变。而在当助理那一年接触了不同的文献和资料,也对社会政治议题的认识和兴趣加深不少,驱使笔者鼓起勇气承接高补通识科的职务。在第一次上课前紧张到失眠的心情,现在还犹有馀悸。

      但是随茈翿衁涨~期日长,这份紧张便逐渐转为趣味。尤其因为高补通识修读者不多,通常都属小班教学,那种师生即时交流的乐趣在其他科目甚至今天的文凭试通识科也难重现。然而因此课前的备课便要更加充足,以应付一些好辩学生的质疑。这一切一切都像是少林寺十八铜人一样,令笔者日渐掌握任教的模式与方法。

      到了今天高补通识科结束,但通识科却走前了一大步变成了必修科,并且在各位同工不懈的努力下渐渐得到社会的认同,几年前对本科的批评之声逐渐减少。一个阶段的终结却是另一阶段的开始。愿各位同工继续努力,将这一科启发学生思维的用处尽量发挥,则我们的心血都不会白费!

       香港通识教育教师联会副主席

     赖得钟

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