成功没有捷径

2013-05-15 04:25:02  来源:大公报

  书介:

  《激发!32个天才小学生的脑力训练》看似是一本故事书,其实书的用意在于透过真实或虚构人物的事迹,向学生传授一些有益的学习方法,帮助同学改善学业成绩,开发潜能。每一个故事之后,作者都为同学作出一些附加的说明,让同学更深入明白每一个方法的重点。

  读后随笔:

  天才小学生,不就是有学习天分的学生吗?读过《激发!32个天才小学生的脑力训练》后,我才明白到所谓的天才小学生,其实都不是完完全全依靠天分而成功的。

  当然,我同意有天分的学生,学习起来是比一般学生来得较为容易和轻松。但是,一般的学生只要掌握到一定的读书秘诀,也一样可以成为“天才”学生。

  那么,秘诀是什么呢?秘诀都刊印在《激发!32个天才小学生的脑力训练》之内,一读就明。不过,大家千万要记?,我只是说一读就明,没有说一读就能做到!因为世上根本没有通往成功的捷径。

  原来书上记载的训练、秘诀,都不是什么不平凡的方法,即使一般人也能想得出来。只是书中所提的方法,有很多都加入了“坐言起行”和“坚持”这两种做事的态度作为元素。可见,书中强调的所谓秘诀,其实只是一种掩饰,它最终的目的是要我们把认为有用的方法持之以恆,让学习的方法发挥到持续的效果。

  只说不做当然不会有效果,坐言起行却不肯坚持效果也一样不会持久。如能两者兼备,即使是个欠缺天分的学生一样可以迎头赶上;相反,有天分的学生若果恃?天聪而轻看以上两种做学问的态度的话,日子久了,表现也一样会落后于“平庸”的学生。因此,我敢说,大多数的“天才”学生,成功不在于天分,而是勇于尝试的精神与那实实在在的努力和坚持。

  评语:

  作者善用设问手法叙事,点出天才并非偶然。生而有才而不能善加运用者,实乃与庸才无异,相反,如天资不足,却勤而不怠者,终必成就一番事业,恰如龟兔赛跑之寓言,即便天分不如人,也终能获胜。倘若作者能在文中对所阐述的观点加以实例佐证,相信更能相得益彰。

  ─劳工子弟中学副校长兼语文教师   黄晶榕博士

  本文从阅读中学到了一些学习心得,甚有启发性。潘咏恩同学更从书中,抽取出不少重要学习概念,如“坐言起行”、“坚持”等等。

──香港中史教师会会长 李伟雄老师

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