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回顾教与学迎接新学年

  临近学期尾,同学开始准备考试,老师则准备试卷,之后准备考试行政事宜、改卷及其他暑假前活动。

  一般学校都会在学期完结前举行检讨会议,通识科当然亦不会例外,在很多方面都可进行讨论及检视。

  好像全年的功课,老师准备时通常都会询问同级同工的意见,务求大家的教学进度能配合功课内容。但平日各有各忙,较少机会比较其他级别的功课,甚至不同级别的功课的难度是否由浅入深?其内容亦可作比较,例如有些学校强调螺旋式知识增润,各级功课的内容亦可能小部分内容不断重叠,以达致强化的效果。此乃纵向的检视。

  横向方面,全年的功课由第一份到最后一份,是否已涵盖了大部分全年教学的内容?有没有一些重要概念或恆常议题较受忽略?功课的模式亦可作检讨,好像针对传统的题目操练当然极重要,但间中亦可让同学回家搜集资料并在班中汇报,训练学生自主学习及表达能力,这些跳出框架外的功课亦深具教育意义。

  测考的内容亦可如上述般加以检视,如题目类型、题目深度、回应课程内容等几方面,以便下学年可以改进。

  一些设计较佳的测考卷可妥为储存,之后的同学也许可用作练习之用。

  分析学生表现作校本指引

  另一方面,学生的表现亦可加以分析。简单如看看全年分纸,便大约知道同学做得最好是哪一类题目、哪一个议题;哪些概念或题型则不太熟悉等等。这些数据十分有用,为下年的教学内容提供一些校本指引。此外,亦可用一些非常规的方法,如考试后选出部分同学的笔记簿作讨论,看看不同能力的同学他们在课堂的真正学习如何,所教的内容与同学所学的又是否有出入,以便及早修正。

  最后,则是同工间的合作模式。这并非针对个别同工,对事不对人;这是讨论整体的行政运作是否有效,大家的沟通、联络方法是否仍有进步的空间。另外,全年所作的是否如学期初所讨论及计划?会否有些在年初决定的方案,最后虎头蛇尾或不了了之,这些资讯都为下年的教学做好准备。

  要向前迈进,回顾的重要性不比日常专业教学为少,定期的回顾实在是未雨绸缪的工作啊!

  香港通识教育教师联会干事   刘锦辉

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