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学好英语装备国际视野

  图:笔者盼新一代可装备好两文三语,好好立足于香港国际大都会/网上图片

  半世纪前,自己读屋?小学时要到小三才学英文,教学得宜之下还可以考好升中试,进入一所不错的英文中学。入读中一的前半年可算是聋哑学习,除了是中文中史外,全部教学均是英语进行,自己的沟通能力真是“有限公司”。可幸是英文的读写没多大的困难,逐渐适应也渡过这学习难关。回头看来,当年英中的全英语环境真的铺下我现时英语能力的基础。而又是因为有这一定的英语能力,也便提升了我对国际人事物的交流、了解和触觉。 香港浸会大学教育学系高级讲师 许为天

  笔者无意以精英教育体系下的少数去概论现时普及教育下中学生的国际视野,只是想说明香港学生在装备国际视野时,英语学习的需要及在过程中要经歷的困难。

  实际上国际视野是什么,是否和外国人多点交流,或是在别国学习数年,在履歷表上多了几项海外实习的经验就代表拥有国际化的实力呢?

  学习四支柱增竞争力

  联合国教科文组织在1998年国际教育会议提出学习应有四个支柱:

  一、学习知的能力(learning to know),即学习基本知识与技能。

  二、学习动手做(learning to do),即培养自主学习与终身学习的能力。

  三、学习与他人相处(learning to live together),意指具备世界公民素养国际观与文化了解的能力。

  四、学习自我实现(learning to be),以展现天赋潜能、实现个人责任与目标,成为热爱生活、有道德的社会人。

  拥有国际视野的学生就是在第三与第四项,与不同地域人士相处和自我实现展现优势。而当中的关键在于怀抱开放心灵,认同平等公义环保这些普世价值,并主动关心世界大事,也相信自己有能力改变世界,并以创意以信念作自我实现。

  回到现实的香港学校现场,中文及粤语是很多学生主要的学习媒体。在取易不取难的自然选择下,学生的粤语能力增强了,便相应地减低了英语的使用。不少中学毕业生只想以粤语沟通,而怯于使用普通话和英语,也令他们的升学及就业发展只能局限于香港,难以实现以上提及的具国际视野的任务。在这几年中学教学语言微调之下,中学生的英语学习有了新的转机,希望这些新一代可以慢慢适应,装备好两文三语,好好立足于香港这国际大都会。

  很多香港家长关心孩子学好英文,主要目的是增加未来就学就业的竞争力,在未来社会不会被淘汰。在此,我希望家长相信教育的目的不只装备孩子找好工作赚钱,也可以参考以上的学习四大支柱,让子女有更宏大的发展目标。

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