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通识拦路 SEN学生难入大学

  【本报讯】记者彩雯报道:立法会教育事务委员会融合教育小组委员会昨举行小组会议,有团体反映有特殊教育需要学生(SEN)无法适应通识教育科多角度综合思维模式,而无法通过公开试入读大学。议员黄碧云要求教育局尽快组成跨部门、界别工作小组,为SEN家长提供“一条龙”支援服务。

  小组会议讨论自闭症、情绪及行为问题和沟通困难的SEN学生,在现有融合教育体制下面临的问题,耗时足足四句钟。多个团体提出,由于通识科注重培养学生搜集、分析、整理资料,并凭藉对资料的辨别与逻辑思维作出判断,培养学生独立思考能力。但自闭学生在多角度思维以及中央整合的思维能力上存在缺陷。“自闭学生总是专注于一些非常零碎的部分,现时针对SEN学生的考试只有时间调适,远不能支援自闭学生,以致其因通识一科错失读大学机会。”主流教育自闭学童家长会发言人表示。有家长坦言,自己中五的儿子虽然IT全级第一,数学全级前三名,但通识科力不从心,以致其自信不足,家长亦担心其是否有机会通过中学文凭试(DSE)。

  要求教局特事特办

  社福界议员张国柱要求教育局及考评局统计明年参加文凭试的SEN学生人数,将SEN学生在通识科面临的困难纳入新高中检讨中。“如果人数不多,要求教育局‘特事特办’,对SEN考生做出调适。”但考评局回应,会因应SEN学生申请特殊考试安排的情况,通知阅卷人员注意根据SEN具体情况,对书写等方面做适当调适。“但考评局的调适始终要秉持不改变考试科目目标,以及考试的公平性。”

  黄碧云动议要求教育局牵头设立跨部门、界别工作小组。由于SEN学生面临的问题复杂,需进行多种评估、培训课程,家长疲于奔波在教育局、卫生署及社工署等不同政府部门,为获得适切支援而成为“人球”。有团体提议设立通报网,以管理SEN学生个案经歷档案,并以密码权限令学校、专业人士在了解学生个别情况的同时,亦保障学生隐私,优化SEN学生升学衔接。

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