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教人犯法有辱使命

  正和邪,好与坏,通常是分明的。所以,魔鬼在人们心目中,总是青面獠牙,坏蛋总是眼刁嘴歪。

  其实正邪好坏,不一定显露于外形,有时表面上难以分辨。有那么一些人,样子斯文,能说会道,但其内心世界却一片阴暗,甚至毒如蛇蝎。若视之为正人君子,那就大错特错了。

  法律行家 鼓吹犯法

  现今香港社会出现的许多正邪交错、好坏难分的怪象,每天都呈现在你的眼前,扰乱你的目光。

  “佔领中环”的发起者竟然是大学的副教授,能不令人震惊?他为“佔中”百般辩护,似乎头头是道,要人相信他确为公义而不惜犯法。尽管他是法律的行家,却视法治如毫毛,大可以他所谓的公义去冲击法治,瘫痪社会,那管它违法不违法。法律系教授居然鼓吹犯法,奇哉怪也。

  学者通常讲文不讲武。一旦讲武,甚至以武行事,那决不是真正的学者。发起“佔中”的学者,说得动听:那是和平行动,并不使用暴力。更声称参与者签署了“约章”。怎料这恰恰是一种极具迷惑力的煽动,让那些“有心人士”获得大好的时机、绝佳的场所大显“身手”,届时谁敢担保不出乱子、不用暴力?对此,教授自辩:若有动粗,并非我意,我不负责。非也,须知这都是由“佔中”所导引,由此产生的一切严重后果,作为“佔中”的发起者岂能不承担责任?讲的是“文”,诱发而来的极可能是“武”,险恶诡异,尽在其中矣!此非危言耸听,试看近年社会充斥种种的乖戾,能不使人警惕吗?

  社会各界 谴责“佔中”

  社会各界人士对“佔中”强烈谴责,证明民众思稳定,不要动乱。最近的一些民意调查显示:反对“佔中”者达六成以上,足见“佔中”不得人心。只要稍有责任心的人,都不会炮製这种罔顾民意、破坏力极强的闹剧。身为教育界人士,却乐此不疲,端的是什么心意?

  “佔中”的发起者此时不但不收手,还要出尽法宝,将事情闹大。日前他们扬言要在“佔中”之前发起三个“商讨日”,邀请市民参加,还牵动“港大民意计划”介入,以壮声势。也许这一招比登广告更能吸引公众的眼球,因为一经传媒广泛报道,“佔中”的意念便得以扩散。名为商讨,实则乘机推销“佔中”,诱人入“局”。这是司马昭之心,世人皆知。

  教协不甘寂寞,早就跳出来,参加了“佔中大合唱”,莫非要做“佔中”的吹鼓手?可不是吗?先是率先表态支持这种行径,继而将“佔中”发起者戴耀廷有关“佔中”言论大量塞入其编写的通识教材中,分明是刻意误导师生,为“佔中”涂脂抹粉。此举大受非议,教协辩称该通识教材也有引述反对者的意见。弔诡的是,这只佔该教材中的一页,而大部分的内容都是宣扬戴氏的见解,甚至需要他的审定。社会人士指教协此举简直是洗脑,一针见血。教协早前以洗脑污衊国民教育,现在却宣扬“佔中”向师生洗脑,端的是什么心态?教师是教学生守规矩的,哪有教学生犯法之理。

  悬崖勒马 此其时矣

  教协是教育社团,理应奉公守法,弘扬专业道德,促进教育发展。倘若反其道而行,支持“佔中”这种违法行径,明知社会不满,仍然一意孤行,莫非头脑发热,视民意如无物,将大众当作傻瓜?教协参与“佔中”,必然会出问题:

  如有教师参加“佔中”行动,带头违法,他凭什么资格教育学生?他以什么理由向社会交代?他对社会谴责如何回应?

  如有学生因受某些教师或教育社团的煽动而违法“佔中”,他是否知道此乃受人唆摆?他是否明白此举要承担什么责任?对自己会造成什么不良的影响?

  作为一个教育社团,与“佔中”如此结缘,无疑十分危险,难道不顾后果?悬崖勒马,此其时矣!

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