言传身教/黄 晔

  乘公车上下班,碰到几个有意思的情景。

  那天早上上班,碰到一对母子。早高峰时段,人比较多,孩子坐着,母亲手里拎了打包的早点挨在旁边站着。孩子说:“车上不能吃东西,味道太大。”母亲说:“没关系,我们不吃包子,只吃鸡蛋。”孩子又说:“鸡蛋也不能吃的。”母亲却坚持说:“鸡蛋味道不大,可以吃的。”然后,她剥好了鸡蛋,用塑胶袋包着餵到孩子嘴边,孩子无奈,只好张口。我看那孩子一口一口吃着,咬到蛋黄时,掉下一小块儿,再咬一口,又掉一小块儿,母亲抱怨说:“你看看,掉得衣服上都是。”到站下车时,他们的座位底下散落着一些蛋黄末。

  车厢里张贴着“不要在车内饮食”的宣传单,每逢到站,语音播报都会重复一次“本车厢为无饮食车厢,请不要在车内饮食及乱扔废弃物”,意思表达很清楚,不是不食有味道的食物。我不知道这个孩子以后会不会还坚持不在车厢里饮食,更不知道他是不是慢慢学会了遇事在规则之下打擦边球。

  还是早上上班,碰到一对父子。父亲抱着孩子坐在车厢靠前面的座位,两人低声絮絮叨叨说着话,很温情。父亲跟孩子说:“下午一定第一个去接你,让你一出教室门就看到爸爸,好不好?”孩子连声说好。突然一辆摩托车从车前横穿,公车司机紧急剎车,站着的乘客不免东倒西歪,有人抱怨。这位父亲冲口而出一句粗口,接着对孩子说:“好危险啊,这人不守规矩。”没想到,孩子却小声模仿他说了那句粗口,他一惊:“你说什么?”孩子又重复一遍,他怒道:“你怎么能学大人说话呢?怎么能学大人说话呢?”孩子捂了脸,不再说话。

  我有些想帮这个孩子反驳一下:“爸爸,我为什么不能学大人说话呢?”

  南朝范晔《后汉书.第五伦传》里说“以身教者从,以言教者讼”。对孩子的养成教育,需要用言语教导,更需要用行动来示范。父母是与孩子最亲近的人,一言一行都在不知不觉中影响着孩子,想成为孩子“最好的老师”,真不是简单的事情。

责任编辑: 大公网

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