扬州大学按星座施教引争议 被斥无稽之谈

2013-01-04 07:53  来源:北青网

  出门看星运指数、考试穿幸运颜色、交友找速配星座……对于很多时下的年轻人而言,星座已经成为生活中不可或缺的一部分。近日,扬州大学开展的“十二星座教学”课在广受学生欢迎的同时,却引发争议:这种按星座设置授课内容的教学方式是因材施教、还是媚俗胡闹?

  “真没想到,和全部都是与自己同一个星座的同学一起上课,心里感觉莫名的高兴。”扬州大学大一学生许雪婷说。而让她莫名高兴的这堂课,是该校生物科学与技术学院自今年10月起新推出的“十二星座教学”课。

  这门因“星”施教的课将学生分为12个星座,根据流行的星座性格特点介绍打造不同内容的讲座。比如针对天蝎座思想深刻,眼光敏锐的特点,推出有关生物科学领域十大未解之谜的讲座,参加者是清一色的天蝎座学生;针对金牛座人沉稳认真的性格特点,推出的则是有关基因工程实验操作的课堂讲解,来上课的学生也全部是金牛座。

  十二星座教学法负责人、该院科技创新协会会长许水余告诉记者,之所以会以这种方式组织讲座,是因为现在大学必修课的逃课现象都很严重,“周末论坛”这种连选修课都不是的社科类讲座就更加难以得到学生们的关注,费尽心血组织的活动参加者总是寥寥。“我是学生干部也是90后的一员,我知道现在这代大学生思想开放,更喜欢流行事物,因此老师们应该找到适合我们的教育教学方法。”许水余说。

  正如策划者们的预料,课程一推出就受到了学生们的欢迎。虽然学生很喜欢,但对于十二星座教学法的质疑声却不少。很多人认为,星座这种东西自娱自乐还是可以的,但搬上课堂就不靠谱了。教育专家则认为,因材施教是科学的教学方法,但因“星”施教是否科学必须打上一个问号。因为截至目前,没有科学研究能够证明星座学具有科学性,以出生日期定义人的性格更是无稽之谈。

  南京师范大学教育学专家殷飞认为:“兴趣是最好的老师,只要能有所得,还是可以尝试的。但问题是这种尝试,即对因材施教的探索,必须要建立在科学的基础上,否则就是哗众取宠。这种不够严谨的做法是值得反思的。”

责任编辑: 蓝天
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