保姆式教育致祖孙“大战” 孙女控诉奶奶虐童

2013-04-14 13:32:27  来源:新文化报

保姆式教育致祖孙“大战” 孙女控诉奶奶虐童

 漫画 马勇 

  孙女:离家出走找爸爸,控诉奶奶“虐童”

  奶奶:“下辈子你当我奶奶!”

  教育专家:隔代人保姆式的教育,使他们失去了在孩子心中的权威“

  53岁的长春市民王女士,从孙女童童出生那天起至今,就一直寸步不离地在身边照顾。现在他们一家五口住在一起,原本应该是挺幸福的三代同堂,但是王女士和童童之间却时常爆发“战争”,这使全家人都陷入纠结与苦闷之中。

  昨天,记者见到了王女士一家,他们说,奶奶和孙女之间的矛盾,3年前就产生了,而且从未停止。他们讲述了这3年发生的几次难忘的“战役”。

  ■“战役”1

  “导火索”:一件毛衣

  “战况”:孙女出走要打110找爸爸

  这是王女士和童童之间的第一场重大“战役”,发生在3年前的秋天,起因是童童出去上课外班,该不该穿毛衣。

  奶奶说,必须穿,孩子感冒刚好,外面太凉。童童说,不穿,毛衣是冬天才穿的。

  于是王女士拿着毛衣,非要往童童身上穿,刚套上一只袖子,童童就马上脱下来,还大喊:“你是狼外婆!我不让你管!”王女士一听,非常生气,把衣服摔在一边,也冲童童喊:“你愿意让谁管,你就上谁家去!”

  这句气话说出来,童童的倔劲儿上来了,一边哭着念叨“坏奶奶”,一边打开门往外走,“我要找爸爸。”气头上的王女士看着她出门,真的没去管。

  童童出去几分钟之后,王女士的气消了一些,恐惧也随之而来,她马上出门去找童童,在楼下打听了一路,没人知道孩子去哪了。她急得眼泪哗哗地掉,这时手机响了,是邻居。随后在小区外面的一家超市找到了童童。超市服务员说,看见童童一个人站在外面哭,就问她怎么了,她说要打110,让警察叔叔帮她找爸爸。后来有一个认识童童的邻居来买东西,给王女士打了电话。

  事发当晚,以爷爷为首的全家人对王女士进行了“批斗”,童童这才不哭了。

  王女士感言:“我怎么做都是错!”

  王女士丈夫感言:“孩子小不懂事,难道她(王女士)也不懂事吗?”

  ■“战役”2

  “导火索”:作业

  “战况”:孙女蹦狠词儿,要告奶奶“虐童”

  毛衣事件在王女士和童童之间埋下了矛盾的种子。吸取了上次的教训,她在面对童童时,尽量轻声细语,但是童童对奶奶的态度,仍然很叛逆,奶奶说东,她偏往西。

  正是因此,又一次重大的“战役”爆发了,这时童童6岁了,已经成为一名小学生。那天,她接孙女放学,带她去了逛超市,回家后,孩子一放下书包就开始看电视。让孩子写作业,可人家一动不动。

  王女士先后催了好几次,但童童一直说,玩完再写。但王女士不这么认为,“本来去超市就耽误了时间,再不赶紧写就要贪黑了。”

  童童还是不写,她就掏出作业本摆到孩子面前,让赶紧写。童童就急了,“我不让你管!”

  这句话刺激了王女士的神经,“早知道你现在这样,当初你一生下来我就不应该管你!”气急了的王女士,恰巧碰倒了瓶子。“咣”的一声,童童哇哇大哭,她边掉眼泪边控诉,“你虐待儿童,我要打110,把你抓进监狱!”

  之后童童一直哭,王女士一边做饭一边生气。直到妈妈回来,童童扑上去,声泪俱下地痛陈奶奶的“暴行”。儿媳妇看着一脸愤怒的婆婆,没说什么,只是叫童童别哭了,赶快去写作业。

  王女士感言:“她谁的话都听,就是不听我的;她跟谁都好,偏偏就不跟我好。”

  儿媳妇感言:“这孩子是挺任性的,婆婆当时也在气头上,我上了一天班,烦死了,没法心平气和地给她俩调解。”

  ■“战役”3

  “导火索”:半碗饭

  “战况”:奶奶崩溃:“下辈子你当我奶奶!”

  事情的起因是童童在吃晚饭时,剩下半碗饭,王女士把饭送到童童嘴边,可孩子就是不吃,还把勺子弄掉了。

  “你今天一天都没吃东西,你是不是想饿死?”王女士很烦躁。

  童童不甘示弱地威胁奶奶,“我跟你都够够的了,你赶紧整死我得了!”

  王女士一听,伤心极了,“还是你先整死我吧,下辈子你当我奶奶!”

  童童的爸爸当时在家,他厉声命令童童,必须把饭吃完。童童乖乖地吃光了剩下的饭。

  王女士感言:“我都把饭送到她嘴边了,就差帮她嚼了。什么都帮她做,她还不领情;不帮她做,我还不放心。我真是上辈子欠她的。”

  儿子感言:“我经常出差,一回到家,她俩保准干仗。一个老佛爷,一个公主,我要疯了。”

  ■专家点评

  缺乏理性的溺爱是隔代人相处的诟病

  王女士和童童,这对“50后”与“00后”之间,到底出了什么差错?吉林省教育学会中小学德育专业委员会副秘书长郝淑霞说,缺乏理性的溺爱,是隔代人之间相处的诟病,这也是两人之间问题的重要原因。

  “许多隔代的老人,对孩子溺爱,这种溺爱,表现为我什么都替你做,什么都管,全权代替孩子。”郝淑霞说,隔代的老人带孩子,很多都不是以教育的方式去带孩子,而是保姆式的管理,于是在孩子的心里,老人的教育的权威性不足。童童跟奶奶起冲突,正是因为奶奶对爱的表达缺乏理性,对孩子的爱并不是从孩子的角度出发,而是出于自己的角度。奶奶没有把孩子作为一个独立的、有主见的长大的孩子去尊重,还是把孩子当做襁褓中的婴儿去看待,没有随着孩子年龄的增长去改变爱的方式。

  郝淑霞表示,爱的方式需要孩子懂得,比如在5岁以后,孩子开始懂事了,如果一件事是她自己想做的,就让她去做,这样她才会觉得家长是对她好的。而王女士所传递的,恰恰是相反的,孩子觉得没有独立的自我,觉得受控,于是会激进,会故意。

  另外,郝淑霞认为,问题产生的另外一个原因,是爸爸妈妈对童童的管教太少,也不够严格,正是因为缺少让她觉得奶奶好的参照物,她才体会不到奶奶的爱,更不懂得感恩。

  做一个“现代奶奶”

  对孩子进行“冷处理”

  如何改进王女士与童童的关系?郝淑霞建议,如果奶奶想拥有权威性,就一定要按照教育的原则去对待孩子,去学习该与孩子交流什么,尝试换一种平等的方式去传递她的爱与态度。想要教育孩子的思想,引导孩子的行为,奶奶必须要做一个“现代奶奶”,“孩子怎么高兴,就怎么让她高兴,掌握这个法则,孩子才会听你的。”她认为,如果做不到,那么奶奶就应该学着放手,只在生活细节上提醒、帮助孩子。

责任编辑: 蓝天
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